APRENDO A UTILIZAR EL TECLADO

APRENDO A UTILIZAR EL TECLADO

Para Leer:Este material educativo, básicamente, va dirigido a una población de niños con edades que oscilan entre los 7 a 10 años, teniendo en cuenta sus competencias, capacidades, habilidades, destrezas etc. Sobre todo si se habla de los pilares de la educación, en cuanto a la temática aquí reflejada:

A manera de Introducción se considera que la Tecnología e Informática tiene como objetivo fortalecer y estimular el desarrollo de habilidades socio-afectivas, comunicativas, creativas, motrices, el pensamiento lógico y los valores, mediante la utilización de conceptos y software educativo, sitios Web adecuadamente seleccionados, juegos y entretenimientos.

Para hacer:

http://www.guiachinpum.com.ar/juegos-infantiles/juegos-teclado/juegos_infantiles_teclado_tren.php

http://www.eduteka.org/HerramientasTeclado.php

Para compartir: —

—APRENDO AUTILIZAR EL TECLADO

—http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/271/juegos_destreza/flash/introduccion-teclado.swf

—MECANET

—http://mecanet.uptodown.com/ Link Para obtener el programa educativo.

—

—Anexo:

—http://www.eduteka.org/HerramientasTeclado.php Link con otras herramientas educativas para la formación de los estudiantes en Mecanografía  

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/HerramientasTeclado

Para evaluar: 

http://www.cokitos.com/game.php?id=388

Esqueleto humano

Huerto

Los accidentes geográficos continentales

BUBBL.US - ESTÁNDARES BÁSICOS TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - (MAPA CONCEPTUAL)

BUBBL.US

¿QUÉ ES?

Bubbl.us es una herramienta online sencilla e intuitiva que nos permite construir esquemas mentales y establecer relaciones entre conceptos en unos pocos minutos.

¿CÓMO UTILIZARLO?

Primero debemos de registrarnos.

Si pulsamos en el texto “Start Here” podremos cambiar la etiqueta, crear un elemento del mismo nivel (pulsando la tecla “tab”) o crear un elemento de nivel inferior (pulsando la tecla “enter”).

Si pasamos el cursor por encima de cada elemento, podremos, moverlo, cerrarlo, crear elemento del mismo nivel, establecer un conector entre dos elementos, crear un elemento de nivel inferior o cambiar el color.

Todas las funciones cuentan con sus respectivas ayudas.

VENTAJAS EN EL AULA

Cuando tenemos una reunión con los padres de los alumnos, podemos realizar un mapa conceptual con las ideas claves de los contenidos de la reunión, puede ser un documento para nosotros guiarnos, o también para mostrárselos a ellos y si desean puedan ver los puntos que se van a tratar. También podemos hacer lo mismo para una reunión de ciclo, claustro, etc.

En el aula con los alumnos, si estamos tratando un proyecto como por ejemplo: México, como actividad de inicio podemos hacer una lluvia de ideas sobre lo que saben de este país para ir realizando un esquema y en base a eso también podemos desarrollar las actividades. (Este esquema se expone más abajo como ejemplo).

En www.bubbl.us encontramos una herramienta que nos permite realizar esquemas o mapas conceptuales de una forma sencilla y atractiva. Estos mapas conceptuales o esquemas pueden luego ser exportados como una imagen (o como html o xml) e insertados en nuestras presentaciones, apuntes, etc... 

En este manual podremos encontrar la utilización completa de esta herramienta

El siguiente contenido está orientado a los docentes en formación del área de Tecnología e Informatica de la Universidad de Magdalena

Estandares basicos-tecnologia-informatica-version15 from DANIELEGUIS

https://www.dropbox.com/s/ht7lya8ltms8np8/SER%20COMPETENTE%20EN%20TECNOLOGIA.pdf?dl=0

EL TWITTER EN LA ESCUELA: 10 FORMAS DE USAR TWITTER EN EL AULA‏

Aparte de los usos obvios del microblogging de crear una comunidad, compartir links interesantes y recordar fechas de exámenes, deberes, etc., podemos usarlo para lo siguiente:

1. Tweets históricos. Preguntar a los alumnos qué escribirían en Twitter personajes históricos de relevancia en momentos históricos. Ejemplo: ¿Qué "twittearía" Camilo José Cela la noche antes de recibir el premio Nobel en 1989? ¿Qué  escribiría Colón el 12 de Octubre de 1492? - recordar que el límite son 140 caracteres.

2. Monitorizar los tweets relacionados con términos de interés. Twitterfall nos muestra todos los tweets en los que aparecen las palabras que queramos, actualizándose en tiempo real. Por ejemplo, podemos ver todos los tweets en los que aparezca la palabra "zapatero", "rajoy", "crisis", "literatura", "astronomía", "física", etc.

3. Resumen. Pide a los alumnos que lean un artículo y lo resuman en un tweet.

4. Escritura creativa / debate. Se escribe en Twitter el comienzo de una historia y se deja que los alumnos la continúen. No se puede escribir de nuevo hasta que no hayan escrito todos. Para esto se debe acordar un "tag" común (los tags son 4 o 5 caracteres que comienzan por "#" y sirven para identificar tweets relacionados al empezar todos los posts con la misma clave, facilitando búsqueda e identificación). Se puede utilizar la misma técnica para un debate.

5. Recoger opiniones sobre un tema de toda la clase. Se crea una cuenta de twitter asociada con el tema del que se quiere saber la opinión, y se pide a los alumnos que escriban a ese twitter sobre ese tema. Por ejemplo, la cuenta puede ser CambioClimat.  En esa cuenta se recibirán automáticamente todos los posts que empiecen con la clave @CambioClimat, y la página http://twitter.com/CambioClimatrecogerá todos los tweets de la clase.

6. Comunicar a los padres la marcha de la clase. Se crea una cuenta especial (para no mezclar identidades) y se pone en conocimiento de los padres.

7. Encuesta con Twitter. Conoce la opinión de la clase sobre un tema a través de twtPoll .

8. Desarrollo de empatía y estudio literario. Mientras están leyendo un libro, se pide a los alumnos que creen una cuenta de Twitter del personaje principal y vayan escribiendo posts conforme la novela avance como si fueran el protagonista. Puntos extra si lo hacen usando el mismo vocabulario que en la lectura.

9. Conceptos y vocabulario. Puedes postear una palabra y pedir su definición, sinónimos, antónimos. También se pueden postear letras y ver cuántas palabras distintas se pueden formar, o usar twtPollpara que los alumnos elijan entre varias posibles definiciones de un concepto a estudiar, y luego ver cuántos han acertado.

10. Reunir datos del mundo real. Las respuestas que obtenemos son siempre actuales y procedentes de otras personas con verdaderas historias detrás. Preguntas que se pueden lanzar en twitter para analizar las respuestas, por ejemplo: "¿Es la tecnología un puente entre el primer y el tercer mundo o una barrera?", "¿Qué acontecimientos precipitaron la 2ª guerra mundial?", "¿Con qué programas libres puedo sustituir el Notepad de Windows?", "¿Quién debería ser el próximo premio Nobel de...?".

Adopta un conejo (Infografía)